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LES ROLES DES MEMBRES DE L'EQUIPE PEDAGOGIQUE


Rôle du Coordonnateur

Il assure l’ingénierie pédagogique des formations et l’organisation du suivi pédagogique, l’animation de l’équipe pédagogique et de l’équipe administrative et coordonne l’exécution de toutes les prestations.

Rôle du Formateur référent

Chaque formateur de l’ACC peut être référent (accompagnant, tuteur) d’un certain nombre d’apprenants. Le référent est l’interlocuteur privilégié de l’apprenant au sujet de son parcours. Il l’accompagne à la fois dans la construction de sa formation vis-à-vis des ressources de l’ACC et de son profil personnel et professionnel. Il aide en outre ce dernier à se projeter et peut assurer le lien avec les correspondants professionnels extérieurs éventuels (mission locale, ANPE…).

Tout au long de la formation, le formateur référent fait le point avec le stagiaire sur :

  • Sa progression dans le cadre de son plan de formation,

  • Ses difficultés.

Il fait le lien avec le coordonnateur et les autres formateurs sur les éventuels ajustements ou modifications du plan de formation.

Au terme de la formation, le formateur référent procède à la reconnaissance des acquis qui fait l’objet d’une attestation de fin de formation. Ce travail se fait en étroite collaboration avec le coordonnateur et l’équipe de formateurs.

Rôle du formateur permanent

Le formateur permanent en ACC est considéré comme un facilitateur, un accompagnateur. Cette manière de faire est loin des formations traditionnelles où le formateur est uniquement le dispensateur de savoir.

Mises à part l’activité de « face à face pédagogique » et la préparation de l’intervention, la mission du formateur peut se résumer ainsi :

  • Analyser le projet personnel du stagiaire avec le coordonnateur, afin de cerner la demande,

  • Élaborer le test de positionnement qui est le document de base pour l’élaboration du plan de formation,

  • Suivre l’assiduité au moyen d’une feuille de présence émargée à chaque séance,

  • Suivre la progression au moyen d’une fiche de progression ou de suivi du programme de formation,

  • Procéder régulièrement au contrôle des acquis de manière à aménager le parcours et ajuster le contrat de formation,

  • Participer à la constitution de ressources pédagogiques (production et adaptation) et de guides d’apprentissage,

  • Participer à l’animation des réunions collectives d’information présentant le contenu et le programme de l’action.


RUBRIQUES

+ Compétences visées
+ Public cible
+ Programme prescrit
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   Dernière mise à jour le Jeudi 15 Novembre 2012 19:05