Le titre « Formateur Professionnel d'Adultes »


Par sa double expertise, pédagogique et technique, le formateur professionnel d'adultes contribue au développement des compétences favorisant l'insertion sociale et professionnelle, l'acquisition d'une qualification et/ou la professionnalisation des personnes pour leur permettre l'accès ou le maintien dans une situation d'activité ou d'emploi.
Pour cela, il participe à la conception, prépare, anime des actions de formation. Il évalue les acquis et réalise un bilan. Il contribue à l'élaboration de dispositifs de formation, adapte éventuellement des parcours et participe à l'évaluation du dispositif.
Il maîtrise des modalités d’animation qu’il mobilise en fonction de ses objectifs pédagogiques : multi-modalité, présentiel, e-learning, classes virtuelles, numériques... sont autant d’outils avec lesquels il compose un programme adapté au besoin et à la demande. Il est donc organisateur, médiateur, conseiller, ensemblier spécialiste de l’ingénierie pédagogique et scénariste de sa pédagogie.

Une certification reconnue

Devenir formateur professionnel pour adultes, c’est former dans un domaine de spécialité, en mettant en œuvre les principes de la pédagogie pour adultes.
Par la réforme de la formation professionnelle de 2014, et plus précisément le décret « qualité » du 30 juin 2015, le législateur a souhaité orienter l’offre de formation vers une dimension très qualitative en imposant aux organismes et aux formateurs des critères précis.
La formation de « Formateur Professionnel d'Adultes » conduit à une certification reconnue dans la profession, validée par un Titre Professionnel du Ministère Chargé de l’Emploi. Elle permet au stagiaire d’acquérir une réelle identité de formateur professionnel, capable d’évoluer dans une logique réflexive.

Public

Cette formation s'adresse à toute personne ayant acquis une expertise dans son métier et souhaitant la transmettre et/ou se reconvertir en tant que formateur professionnel.
Une première expérience d’interventions en formation (animation, tutorat, monitorat), une aisance à l’écrit, à l’oral et relationnelle pour s'exprimer en public et la maîtrise des outils bureautiques et informatiques (traitement de texte, tableur, conception de diaporamas) sont fortement souhaitées.

Deux blocs de compétences (CCP)

CCP 1 : Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques.
• C1- Élaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande.
• C2 - Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
• C3 - Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.
• C4 - Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
• C5 - Évaluer les acquis de formation des apprenants.
• C6 - Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
• C7 - Maintenir son niveau d'expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.
CCP 2 : Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants
• C8 - Concevoir l'ingénierie et les outils d'individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques.
• C9 - Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours.
• C10 - Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.
• C11 - Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
• C12 - Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel.
• C13 - Analyser ses pratiques professionnelles.

Un dispositif modulaire

Il permet un accès au titre par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) et par la Validation des Acquis de Formation (VAF).

Validation des Acquis de l'Expérience
• Cette démarche individuelle s'adresse aux candidats pouvant attester d'une année d'expérience consécutive ou non (équivalent temps plein, périodes de formation en milieu professionnel incluses), en tant que formateur, formateur-consultant.
• Après un entretien de recevabilité, le candidat doit renseigner un dossier (pour lequel il peut, à sa demande, être accompagné) et s'entretenir avec un jury de professionnels.
• Cette démarche permet d'obtenir tout ou partie du titre (l'octroi des blocs de compétences étant définitif).
En cas de validation partielle, le candidat peut compléter son expérience et produire un nouveau dossier de VAE ou s'engager dans un parcours de formation ou de professionnalisation pour obtenir les blocs de compétences non validés.

Validation des Acquis de Formation - Cycle long de formation
En prérequis pour l'inscription au cycle long, les candidats doivent avoir un niveau général égal au baccalauréat.

La sélection, à l'entrée du cycle, comporte :
• une épreuve de synthèse,
• un entretien d'exploration des motivations.

La validation :
La certification est délivrée à partir d’un entretien avec le jury. Ce dernier statue en fonction des éléments suivants :
• Un dossier professionnel (DP) : tous les candidats au Titre Professionnel décrivent, par activité type et à partir d’exemples concrets, les pratiques professionnelles en rapport direct et étroit avec le titre professionnel visé. Le candidat a la possibilité de fournir tout support illustrant cette description. À partir des informations fournies dans ce document et en complémentarité à l’épreuve de synthèse, le jury évaluera les acquis du candidat et les comparera aux requis du titre.
• Les évaluations en cours de formation (ECF),
• Un questionnement à partir d’une annexe du DP,
• Une épreuve de synthèse : présentation différée d’un projet,
• Un entretien technique,
• Un entretien final.

Les modules :
Pour plus de détails sur le contenu des différents modules de cette formation, cliquez ICI.

Télécharger le dépliant « Formateur Professionnel d'Adultes ».

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   Dernière mise à jour le Mardi 23 Mai 2017 20:24  
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